четвер, 9 лютого 2017 р.

Рефлексія. Модуль 11

У цьому тренінгу я навчилася:
- як ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології у навчальному процесі для формування в учнів навичок 21 століття;
- як краще використовувати інформаційно-комунікаційних технологій для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
- як ефективно керувати навчальним процесом, зосередженим на навчальних потребах учнів, що заохочує самостійне визначення напряму навчання та спонукає до розвитку навичок мислення вищих рівнів.

Рефлексія. Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором. Також я заповнила план впровадження проекту.

Рефлексія. Модуль 9

Матеріал цього модуля дозволив мені упорядкувати знання про особливості мислення учнів і ті методи навчання,  які доцільно застосовувати для зебезпечення ефективності засвоєння нового матеріалу. Зокрема учитель може диференціювати у таких напрямках: зміст, процес, результат, навчальне середовище. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.
Ми попрацювали в парах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Всі пропозиції запропоновані колегами, допоможуть мені удосконалити учнівський приклад та мою стратегію оцінювання.

Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме те, що в оцінюванні необхідно обмежити кількість критеріїв до необхідних;
уникати використання незрозумілих, неточних, неконкретних слів; продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого. Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Вчителю надзвичайно корисно створити такий продукт який мають створити учні протягом проекту.

Рефлексія. Модуль 7

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що використання ІКТ допомагає покращити навчання учнів, підвищує продуктивність та сприяє розвитку їх творчості
Навчання, побудоване на проектному підході, допомагає враховувати індивідуальні навчальні потреби учнів та їх інтереси. Проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе й отримати визнання однолітків. У проектах від учнів вимагається приймати рішення, співпрацювати в команді, проявляти ініціативу, публічно виступати.

Рефлексія. Модуль 6

Під час вивчення цього модуля я зрозуміла як  можна використовувати сервіси Інтернету а саме - електронну пошту, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет, блоґи, вікі для покращення ефективності  свого викладання та навчання учнів. Також я внесла деякі зміни до свого Плану.

Рефлексія. Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, що інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень, але потрібно обов'язково дотримуватись законів правомірного використання інформації.  Також учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів та зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах